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阜阳二中关于组织实施教师信息技术应用能力发展测评工作的实施方案

  作者:教科处  发布时间:2016-06-20 10:37:10  点击次数:loading...

 为贯彻落实区教育局关于组织教师信息技术应用能力发展测评工作的通知精神,全面检测我死哦教师信息技术应用能力提升的程序,促进教师转变教育教学方式,实现信息技术与教育教学的深度融合,决定组织开展我校教师信息技术应用能力发展测评工作。根据我校实际情况,特制定方案。


一、目标任务
按照“以评促学,以评促用”原则,重在评价教师应用能力发展

水平,发展测评分为初级水平、中级水平、高级水平三个等级,以提高教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力,逐步建立教师主动应用机制,激发教师应用能力信息技术开展课堂教学、进行日常工作的主动性。


二、组织机构
为做好我校教师信息技术应用能力发展测评工作,学校特成立测
评工作领导小组。
组长:刘继平
副组长:张之明  徐国宝  殷诗权  朱秀风  张彪

成员:张进京  刘玉友  金冬梅  


三、测评对象
2014年参加能力提升工程项目培训,且培训测评合格的参训老
师均需参加发展测评。培训项目主要包括:国陪计划(2014)——安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程项目、2014年度省电教馆组织的信息技术应用能力。具体名单如下:
语文:韩振杰3  李慧敏2  谭海卫2  张晓燕2
数学:刘兰梅1  刘璐璐2  汤汉影2  吴生才1
英语:高昆昆3  荆学凤2  刘  艳2  张  军2
物理:李蓓蓓2  李玉杰2  徐美胜2
化学:李超2  徐恒2  赵敏2
生物:谭影2  张静2
政治:李涛2  王飞2
历史:宋建清2  马昆仑1
地理:胡金坤2  徐善阔2
音体美信:陈晓宁2  李慧2  杜娟娟2  刘玉友1

(注:1为高级,2为中级,3为初级:申报高级,共4人;申报中级,共24人;申报初级,共2人)


四、测评内容

我校教师信息技术应用能力发展测评,主要了解教师信息技术应用能力提升程度,依据能力评价标准,科学评价能力发展的等级水平。测评内容注重联系教师教育教学和专业发展实际,反应教师应用信息技术优化课堂效果、转变学生学习凡事,促进自身专业发展的程度。


五、测评实施
1、时间安排
发展测评工作于4月份启动,6月底结束。全程分为四个阶段
第一阶段(4月5日—4月15日),宣传布置,组织专家图案多,宣
传学校《安徽省中小学教师信息技术应用能力发展测评评价标准(试行)》主要内容。
本阶段主要完成以下工作:
(1)成立测评工作领导小组。
(2)制定测评工作实施方案。
(3)遴选一名管理员。
(4)成立发展测评工作技术指导小组。
(5)成立发展测评工作专家评审小组。
(6)组织参加2014年度审电教馆组织的信息技术应用培训且
成绩合格的教师登录安徽省中小学教师继续教育选学平台的发展测评系统,测评信息技术应用能力的等级。
(7)组织所有参加测评的交互式登录安徽省中小学教师继续教育选学平台完善个人信息。
第二阶段(4月16日—5月10),各学科老师提交情境作品和相应的教学设计,或提交面侧材料。
本阶段主要完成以下工作:
(1)组织人员对教师准备提交的情况作品和相应的教学设
计进行认真打磨。打磨结束后,组织专人继续拍摄。学校审核后,统一上传。
(2)组织人员对申请免测教师的佐证材料进行真实性审查,并
统一上传。同时,将核查结果和佐证材料的点值班报区教育局师训科。
第三阶段(5月11日—6月10日),学校组织发展测评工作专家评审小组评审申报初级水平教师的作品(区评审中级作品,市评审申报高级作品)。情景作品的评审按照《阜阳市转发安徽省教育厅关于组织开展全省中小学幼儿园教师信息技术应用能力发展测评工作的通知》执行。
(6月11日—6月30日,省教育厅组织抽查,发展测评工作总结评估,发放发展测评证书。)
2、情境作品提交和教学设计的提交
所有参加测评的老师作品首先要经过学校初审打磨,最终提交方
式参照《阜阳市教育局转发省中小学幼儿园教师信息技术应用能力发展测评工作的通知》的要求执行。
申报初级的情境作.品应能反映教师应用信息技术支持课堂 教学的某个环节,时长不超过8分钟;申报中级的情境作品应能反映教师应用信息技术支持课堂教学的某个片段,时长.不超过 10 分钟; 申报高级的情境作品应能反映教师应用信息技术支持课堂教学和转变学生学习方式,时长不超过12分钟。
情境作品的评审按百分制賦分, 60分以上为合格。每件作品由三位专家分别在测评系统依据安徽省中小学教师信息技术应用能力发展测评评审标准进行评审 。 测评系统自动按平均分计分。 .参训教师提交的教学设计, 原则上作为专家评审情境作品时的参考。
3、免测条-件及申报
凡2014年1月以来,参加各级教育行政部门组织的信息技术应用类比赛活动, 获得下述奖项的, 本人可在测评系统上传获奖证书,申请免测,经学校审核后,按评审权限分别审核并确定相应等级。
(1)、省级以上比赛获奖者,市级比赛一、二等奖获得者,县级比赛一等奖获得者, 可认定为高级。
(2)、市级比赛三等奖、优秀奖获得者,县(区)级比赛二等奖获得者, 可认定为中级。
(3)、县(区)级比赛三等奖、优秀奖获得者,可认定为初级。
上述各类比赛中, 全国性比赛主要包括教育部组织的新媒体新技术全国中小学创新(互动)课堂教学实践观摩活动课例征集比賽和全国教育教学信息化大奖賽。 省级比赛包括全省教师教育教学信息化大赛和长三角微课比賽。 市县区比賽项目为市县区教育主管都门组织并报省教育厅相关部门各案的信息技术应用类比赛。

参加上述比賽并获奖,如未拿到获奖证书的教师,可以上传


六、测评管理
学校负责教师信息技术应用能力发展测评的统筹规划、协调指导

和测评监管工作。组织参评教师按时提交情境作品,组织专家对申报初级等次的参评教师提交的情境作品进行评审,对申报免试初级等次的获奖证书进行审核,以确保证书的真实性。


七、经费保障
学校从教师培训经费中安排专项经费,指出信息技术应用能力发
展测评工作,为测评工作创造良好条件。


(供稿︱教科处张进京)
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